孩子学习成绩不理想怎么办?

2018-03-12  来自: 厦门万邦国际儿童智能培训中心浏览次数:248

    经常听到老师、家长反映,许多孩子不管你花多大力气帮他辅导,请学校最 好的老师帮他“开小灶”,学习成绩还是上不去;有的孩子学习也很努力,但成绩却不见进步,甚至越来越退步,好象这孩子的学习能力已经到了极限了;更多的孩子总是考了80多分,但要考上90多分却很难;有的孩子平时成绩不错,但遇到大考往往发挥失常,考试时经常忘记一些重要内容,题目做不出来,回家再做一遍,却能做出来;有的孩子上课时注意力总是无法集中,老师讲的内容听不进去,这是为什么呢?

    其实,孩子的这些学习问题,是儿童"感觉统合失调"的具体表现之一,是孩子大脑相应的功能区发育不良所造成的,只要想办法让孩子大脑的这些功能区发育正常,以上问题也就迎刃而解。道理虽这么简单,但如何让孩子大脑各功能区发育正常呢?

    1970年代,以美国南加州大学爱尔丝博士为首的十二位世界级的儿童专家,经过30多年的观察与研究,终于揭开了造成学习障碍等几十种儿童问题的谜底,共同创立了“感觉统合学说”,认为儿童“感觉统合失调”不是病,打针吃药无效,但如不及时(13岁之前有效)矫正,对儿童将造成终身的危害。比如平衡感失调的儿童,会站无站相,坐无坐姿(坐不住);脾气暴躁,多动不安;上课爱做小动作,注意力不集中;兴趣保持时间短,可以集中精力玩几小时电子游戏,却不能专心听讲5分钟;人际关系不良,不能团结同学,以自我为中心,甚至常与父母争吵,个别的还具有攻击性;左脑判断能力差等问题,学习上自然就出现了障碍。

    从上世纪70年代 开始,以美国为首的一些西方国家,以爱尔丝博士的“感觉统合理论”为依据开办了一些儿童智能训练馆,对儿童进行了专业的训练。2004年,厦门万邦儿童智能培训中心原版引进美国的这套训练方法,结合中国儿童的具体情况,把国际上流行的“感统训练”和右脑开发、儿童形体训练有机结合,创立了独一无二的“三步强化智能训练法”。在我们馆里,设置了几十种运动,在专业老师的指导下,运用科学的方法和技巧,安排儿童去做特定的运动。实践证明,通过一段时间的训练就可以取得明显的效果,孩子的记忆力、注意力、理解能力、学习成绩、语言表达、动作协调能力、人际交往、饮食及睡眠、情绪、学习效率等方面均有令人满意的提高和改善,有的孩子象换了个人似的。许多差生学习成绩得到了迅速的提高,有的甚至提高到年段的前列,被评为“三好学生”、学生干部。显著的效果,赢得了广大家长和老师的称赞,取得了良好的社会效益。

    从某种意义上讲,孩子学习成绩的好坏,一生成就的大小,关键在于父母是否对孩子科学培养的重视;给孩子一个健全的大脑,一种良好的习惯,孩子将受益终生;正所谓“父母的一念,决定孩子的一生!”

    只需一个疗程,让您的孩子尽快在学习、处事上脱胎换骨!

关键词: 孩子学习成绩           

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